上海人速冲！这片“新娘捧花”阶梯藏不住了，近5万株绣球花如梦似幻

福建送教团队成员抵达昌都邦达机场(jīchǎng) 东南网6月2日报道（本网特约记者(tèyuējìzhě) 刘志雄） 五月(wǔyuè)的雪域高原，寒意(hányì)尚未褪尽，雨雪纷飞中却涌动着(zhe)融融暖意。近日，一支由福建教育(jiàoyù)学院精挑细选的10名专家名师组成的送教团(jiàotuán)，跨越千里山河，从东海之滨奔赴海拔(hǎibá)3200多米的“藏东明珠” 昌都，开启了一场意义非凡的送教送培及跟踪指导之旅。这场跨越山海的教育对话，不仅为藏东师生带来前沿教育理念，更勾勒出闽昌教育协作迈向新高度的清晰脉络。 送教藏东：传递教育(jiàoyù)新理念 在昌都期间，福建专家名师送教团队以一(yǐyī)堂堂(tángtáng)生动鲜活的“实战(shízhàn)课堂”，为当地师生带来了先进的教育理念。各学科(xuékē)名师纷纷登台，示范课与讲座精彩纷呈，内容广泛覆盖政治、语文、数学、物理、信息技术等多个学科领域，让当地师生耳目一新，引发了热烈探讨。 福州市十八中吴烜老师(lǎoshī)在指导昌都市第三初级中学初三学生上信息课 政治课上，福州屏东中学的郑其瑞校长带来(dàilái)(dàilái)《道德与法治解题方法指导》示范课，巧妙地将(jiāng)真实案例融入教学，培养学生思辨能力；语文课上，漳州市华侨黄向阳老师开展《交际语境视野下“三好”作文(zuòwén)教学探索》讲座，大力倡导(chàngdǎo)“好玩、好做、好评”的写作模式，激发学生的创作热情；数学课上，福州一中郑春清老师的《全等三角形再认识》中考复习课别具匠心，以“平移—对称—旋转”三大(sāndà)模型为(wèi)线索，将知识点巧妙串联，成功激活了(le)学生的几何思维；福州市(fúzhōushì)格致中学鼓山校区陶文平校长的《代数思维活起来》讲座，则着重强调推理能力的培养，为学生打开了探索代数世界的全新(xīn)大门(dàmén)。此外，长乐教师进修学校物理特级教师曹义才提出的“本源教学”理念，福州市第十八中学信息技术名师吴烜带来的《人工智能赋能教育转型》前沿课程，让当地教师们(men)深刻感受到(dào)了教育发展的新趋势与新方向(fāngxiàng)。福建教育学院科研处处长徐小敏带来的《教科研论文撰写之道》，为当地教师提升教研能力指明了方向；曾荣获“援藏先锋”称号的陈贤鹏书记，更是以自己的亲身经历，激励着年轻教师们奋勇向前、勇于创新(yǒngyúchuàngxīn)。 对此，福建教育学院院长温敬元表示：“名师送培送教(sòngjiào)不只是上一节课，上一个讲座，更是搭建一个纽带和更加多元的交流平台。这次(zhècì)我们(wǒmen)组织曾作为昌都(chāngdōu)骨干教师赴闽跟岗培训的学校(xuéxiào)名师和带教导师回访昌都，来看一看这些已经返回昌都的学员们，也是将我们对昌都骨干教师的培养机制形成闭环(bìhuán)，未来将进一步(jìnyíbù)推动以昌都教师赴闽跟岗、福建名师赴昌送教的闭环式培养，让闽藏教育协作的‘山海情’绵延不断，结出更加的顾果”。 十年(shínián)跟岗：培育教育新生力 回溯历程，自2016年闽昌跟岗(gǎng)培训项目正式启动，至今已走过十个春秋。在福建援藏项目的有力支持下，昌都市累计选派骨干教师和管理干部150人次赴福建教育学院跟岗培训，并(bìng)与19所优质学校(xuéxiào)精准(jīngzhǔn)对接。 为了让(ràng)跟岗培训真正发挥实效，昌都精心遴选参训人员，福建教育学院(xuéyuàn)则根据学员需求(xūqiú)，量身定制(dìngzhì)培养方案。从课堂观摩到教学实践，从专题研讨到课题研究(yánjiū)，全方位、立体化的培训体系，让昌都教师深度浸润在先进教育理念与教学方法中，实现了“昌都所需”与“学院所能”的完美契合。 十年的(de)坚守，终得硕果累累(shuòguǒlěilěi)。昌都派出的跟(gēn)岗教师们无论是在跟岗期间，还是返岗之后，都将所学知识与技能学以致用，实现了自身的成长与进步。以第八期来闽跟岗班为例，在13位教师和管理干部(gànbù)中，6位成功实现了职称晋升，4位管理干部中有2位获得职务提升，1位更是直接从教师岗位(gǎngwèi)提拔为副校长。 如今，这些学成归来的(de)“种子(zhǒngzi)教师(jiàoshī)”，已然成为昌都教育改革的先锋力量。他们积极将“福建经验”与当地实际(shíjì)情况相结合，通过送培送教、上示范课(shìfànkè)、公开课等多种形式，发挥传帮带(chuánbāngdài)的作用，形成了“学习－内化－创新－辐射”的良性循环。这种良性循环在昌都的教育沃土上实现了由点到面、由个体到群体的裂变式传播，推动昌都教育质量整体提升。 双向奔赴：共绘教育新(xīn)蓝图 一组组数据，无声地诉说着闽昌教育协作的坚实足迹。自2016年7月开始对口支援西藏昌都市以来(yǐlái)，福建省已累计派出援藏教师103名踏上雪域高原(gāoyuán)，同时昌都市每年选派(xuǎnpài)60名左右骨干教师前往福建教育学院参加(cānjiā)各级各类培训，闽昌教育交流已实现(shíxiàn)从“单向输血”到“双向赋能”的跨越。 “闽昌名师工作室”建设研讨会暨昌都骨干教师赴闽培训(péixùn)总结会 那些跟岗教师返岗后，凭借在福建所学，迅速成长为教学骨干，并通过(tōngguò)多种方式发挥引领作用，形成了(le)良好的传帮带氛围，实现了教育智慧的裂变(lièbiàn)式传播(chuánbō)。在“闽昌名师工作室(gōngzuòshì)”这一福建教育援藏打造的教研(jiàoyán)共同体建设过程，福建教育学院的“毕业生”与福建名师、援藏教师们一道深入昌都市各县区、薄弱(bóruò)学校开展示范引领、教学诊断，通过“云课堂”“云教研”定期开展交流活动，初步达成了“理念共享、方法共研、资源共建”的目标。 闽昌教育协作，宛如一条坚韧而(ér)温暖的纽带，将福建与西藏两地紧紧相连。在这次“闽昌名师工作室建设研讨会暨昌都骨干教师赴闽培训总结(zǒngjié)会上，昌都市教育局副局长、福建第十(dìshí)(dìshí)批援藏工作队教育文化组组长陈鹏程回顾成果(chéngguǒ)时(shí)介绍：“十年来，福建选派优秀教师赴昌援教，昌都选派优秀教师赴闽跟岗培训，这正是‘跨域山海·共赴热爱’的美好写照，也是福建第十批教育援藏团队不懈努力的目标。” 从东海之滨到藏东高原，闽昌教育协作的“山海(shānhǎi)情”仍在续写。“希望(xīwàng)以名师工作室为契机，搭建更多元化的交流平台，未来，两地将进一步完善常态化协作机制，深化课程共建、师资共育、学生互动等领域合作，助力昌都教育迈向“学有优教”的新高度，让闽藏教育协作的“山海情”代代相传，让雪域高原的教育之花绽放得更加绚烂。”昌都市教育局周凯(zhōukǎi)局长满怀期待地表示(biǎoshì)。（以上图片(túpiàn)均由(yóu)何伟提供）